Trilhando saberes: a trajetória da criação de um grupo em contexto colaborativo

Abstract

Esta história de experiências procura descrever as principais ações que três licenciandas em Matemática, uma professora da Educação Básica da rede estadual de ensino, um professor Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico da rede estadual paulista, duas professoras de Informática e duas professoras de Prática de Ensino de Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - campus Birigui tem desenvolvido num Grupo Colaborativo de Educação Matemática e Cientifica vinculado ao CNPq.

Keywords

• Educação Matemática
• raciocínio lógico
• pensamento algébrico
• trabalho colaborativo
• Grupos Colaborativos