Educação: Teoria e Prática (Jun 2011)
De objetos a sujeitos de pesquisa: contribuições da Sociologia da Infância ao desenvolvimento de uma etnografia da educação de crianças caiçaras
Abstract
Uma pesquisa etnográfica com crianças exige a precisão da descrição densa dos fatos observados, tal como as que envolvem outros grupos sociais. Pesquisas com crianças, entretanto, são recentes, principalmente pela presença da preposição com, que significa reconhecê-las como atores sociais e incluí-las como participantes ativas no processo de pesquisa, possibilidades abertas pelo campo da sociologia da infância. Ao se adotar esta perspectiva, procura-se o desenvolvimento de uma postura diferenciada no campo de pesquisa, a de adulto atípico (CORSARO, 1990, 2002, 2005; FERREIRA, 2008), a fim de um aprofundamento nas culturas das crianças, ao mesmo tempo em que se investigam as significações mais próximas de sua visão de mundo. Os conceitos teórico-metodológicos desenvolvidos pelos estudos da sociologia da infância, suas relações com os estudos da antropologia, e a pesquisa etnográfica, em andamento, com crianças caiçaras, constituem a base deste texto, cujo objetivo é refletir sobre a entrada no campo e a posição do adulto nas pesquisas com crianças.
