Przez edukację artystyczną i środowiskową do zrównoważonego rozwoju

Abstract

Tekst stanowi próbę określenia możliwości i ograniczeń realizacji założeń zrównoważonego rozwoju na poziomie edukacji formalnej w kontekś cie poszanowania kultury i natury. Autorki odnoszą się do dwóch obszarów edu-kacji – artystycznej i środowiskowej – które łączy istnienie związków między bioróżnorodnością a różnorodnością kulturową. Wspólne cele tych edukacji (wrażliwość), wspólne sposoby oddziaływań wychowawczych (doświadczanie wielozmysłowe) i wspólny obszar treściowy (edukacja kulturowa) autorki wska-zują jako czynniki sprzyjające urzeczywistnianiu koncepcji, zaś strukturę i język programu nauczania jako potencjalne zagrożenie.

Keywords

• edukacja artystyczna
• edukacja środowiskowa
• rozwój zrównoważony
• uwrażliwianie