Análisis de experiencias lectoras de estudiantes de Pedagogía en Educación Básica

Abstract

Esta investigación tiene por objetivo analizar las experiencias lectoras de estudiantes de Pedagogía en Educación Básica. El enfoque es eminentemente cualitativo y el diseño corresponde a un estudio de caso exploratorio y descriptivo de carácter instrumental. Los sujetos participantes fueron estudiantes de cuarto año de carrera, de la Universidad Católica del Maule, Chile. La información se recogió a través de un perfil autobiográfico y los datos se analizaron con categorías definidas a posteriori. Los resultados arrojaron que prevalece la visión positiva sobre las experiencias lectoras; sin embargo, estas son limitadas en variedad y profundidad. El ámbito familiar presenta mayor influencia que el escolar, destacándose la presencia de las madres. En el ámbito escolar destacan la influencia individual de algún/a docente y la lectura de literatura infantil. Esto demuestra la necesidad de fortalecer el perfil lector de los futuros docentes de Educación Básica en las diferentes disciplinas.

Keywords

• lectura
• educación básica
• formación de docentes
• investigación pedagógica
• enseñanza superior