Estratégias de aprendizagem na aquisição do Português como Língua Estrangeira: um estudo de caso

Abstract

Este artigo descreve um estudo de caso da aplicação de estratégias de aprendizagem para aprendizagem do Português como Língua Estrangeira, com base em desvios em relação ao Português Europeu sobre a Concordância Nominal produzidos por estudantes universitários zimbabueanos. A maior parte da comunidade linguística zimbabueana usa o Português como uma língua estrangeira, pois a maioria usa como língua materna o Shona (língua oficial) ou o Ndebele (língua oficial) e tem como língua segunda o inglês (língua) oficial. O estudo apresenta também dados sobre a tendência de aplicabilidade das estratégias de aprendizagem pela população-alvo na aquisição da gramática e argumenta, em função dos dados estatísticos obtidos, que os estudantes manuseam regularmente as estratégias de aprendizagem quando envolvidos no processo de ensino-aprendizagem do sistema linguístico do Português.

Keywords

• Estratégias de Aprendizagem da gramática
• Estratégias Metacognitivas
• Modelo de ensino de Estratégias de Aprendizagem
• Concordância Nominal