Revista Criterios (Feb 2019)
El significado de las prácticas evaluativas del profesorado de básica primaria de dos instituciones educativas en San Juan de Pasto
Abstract
En el presente artículo se presenta los resultados de la caracterización del significado de las prácticas evaluativas del profesorado de básica primaria de dos instituciones educativas de la ciudad de San Juan de Pasto. La metodología se enfocó en el paradigma cualitativo, con un enfoque interpretativo y de tipo descriptivo comprensivo. En cuanto a los resultados, indican que las prácticas evaluativas del profesorado de primaria de las dos instituciones educativas son de tipo constructivistas, con un apoyo en la medición de los objetivos de la materia. En conclusión, los hallazgos aportaron sustancialmente a la teoría del conocimiento práctico de la evaluación en las dos instituciones.
