ДИДАКТИЧНІ ПРИНЦИПИ РОЗВИТКУ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Abstract

У статті на основі аналізу принципів організації процесу навчання у вищій школі обґрунтовано доцільність використання андрагогічних принципів і принципу диференційованого підходу для забезпечення процесу розвитку інформаційної компетентності вчителя загальноосвітнього навчального закладу під час підвищення кваліфікації в системі післядипломної педагогічної освіти.

Keywords

• andragogy
• andragogical principles
• teacher informative competence
• differentiated approach