ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ НЕГАТИВНИХ ПЕРЕЖИВАНЬ У МОЛОДШОМУ ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ

Abstract

У статті зроблено акцент на важливості розкриття такої дефініції як негативні переживання у дітей молодшого шкільного віку. Характеризується сутність поняття та інтерпретування в українських і зарубіжних психологічних ученнях. Зазначається недостатнє вивчення негативних переживань у дітей молодшого шкільного віку та механізмів їх виявлення. Встановлено, що негативні переживання залежать від зовнішніх обставин, навколишнього середовища та внутрішнього психічного стану. Обґрунтовано, що такі негативні переживання, як: страх, апатія, нудьга, підвищена збудливість, роздратування, впливають на ситуацію неуспіху, невпевненості в собі тощо. Встановлено, що переважна більшість негативних переживань зумовлені навчальною діяльністю, яка висуває вимоги до подолання яких дитина не є готовою, а також умовами та типом стосунків сімейного середовища. Проведено пілотні дані, які підтверджують висунуті нами положення щодо виявлення негативних переживань, викликаних навчальною діяльністю та родинним середовищем.

Keywords

• діти
• молодші школярі
• емоційна сфера
• особливості переживань
• негативні переживання дітей молодшого шкільного віку