Effet de l’intégration didactico-pédagogique des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) sur la motivation et la performance des étudiants universitaires : Analyse des répercussions sur les compétences langagières en FLE

Abstract

Résumé : L'avènement et la performance accrue des multimédias ont significativement favorisé la prolifération des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC), entraînant d'importants progrès technologiques. La croissance et la convergence des réseaux informatiques et des télécommunications ont renforcé le potentiel didactico-pédagogique des TIC, les positionnant comme des technologies d'assistance pour l'enseignement. Cependant, à l'université, la motivation et la performance des étudiants en langues étrangères ne sont pas universellement reconnues comme déterminantes pour le succès académique. Cette étude se concentre sur l'impact des TIC sur la motivation et la performance linguistique des étudiants universitaires, visant à identifier les causes de la démotivation et à élucider les effets de l'intégration didactico-pédagogique des TIC en langues étrangères. Mots-clés : Langues, performance, TIC, motivation, didactico-pédagogique.