Aspectos legais de um curso de licenciatura: quais conhecimentos para o futuro professor?

Abstract

Este trabalho surgiu da necessidade de aprofundar as discussões sobre os documentos normativos que tratam a respeito dos cursos de formação de professores de Matemática no Brasil. Tem como objetivo apresentar os principais atos norteadores, suas regras, seus conflitos para que possam auxiliar na compreensão de como foram organizados os cursos de licenciatura ao longo do tempo. Baseados principalmente nos escritos de Shulman (2014), tem como corpus analítico as legislações e os documentos provenientes do Conselho Nacional de Educação. Como resultados, aponta-se que existe a necessidade emergente de implementação das diretrizes curriculares nacionais para formação de professores da Educação Básica como forma de superação da tricotomia existente entre conhecimentos específicos, conhecimentos didático-pedagógicos e a prática profissional. Palavras-chave: Licenciatura em Matemática. Documentos Normativos. Formação de Professores. Legal aspects of a degree course: which knowledge for the future teacher? Abstract This work arose from the need to deepen the discussions on the normative documents that deal with the mathematics teacher training courses in Brazil. It aims to present the main guiding acts, their rules, their conflicts so that they can assist in understanding how undergraduate courses have been organized over time. Based mainly on the writings of Shulman (2014), it has as analytical corpus the laws and documents from the National Education Council. As a result, it is pointed out that there is an emerging need to implement national curricular guidelines for the training of Basic Education teachers as a way to overcome the existing trichotomy between specific knowledge, didactic-pedagogical knowledge and professional practice. Keywords: Degree in Mathematics. Normative Documents. Teacher training.

Keywords

• licenciatura em matemática
• documentos normativos
• formação de professores