Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas (Jul 2020)
La selección temática del vocabulario para fines didácticos: evaluación de un acercamiento cuantitativo
Abstract
El presente estudio tiene por objetivo evaluar los resultados de un acercamiento cuantitativo a la selección temática del vocabulario con fines didácticos. Describimos en detalle cómo se configuran y se combinan tres medidas cuantitativas (la frecuencia absoluta, el keyness y la dispersión) a fin de automatizar la selección del vocabulario específico de un corpus especializado. A continuación evaluamos si la selección automática se ve confirmada por el juicio de profesores ELE. Hemos podido comprobar, en efecto, que en más del 85% de los casos el resultado del método cuantitativo es confirmado por al menos la mitad de los profesores. Esta observación también se evidencia estadísticamente, con un test de interrater reliability que demuestra un acuerdo sustancial (Cohen’s kappa = 0,61) entre el juicio de los profesores y la selección automática.
Keywords
