Beyhagh (Sep 2017)
مروری بر کاربردهای نظریه یادگیری رفتار گرایی در آموزش پرستاری ایران: یک مرور نقلی
Abstract
زمینه و هدف:اجرای مهارتهای آموخته شده نظری در محیط بالینی به واسطه فعال بودن دانشجویان در فرآیند یادگیری و ایجاد تغییرات قابل مشاهده در رفتار آنان محقق میگردد. با توجه به اهمیت حرفه پرستاری و کاربرد نظریه یادگیری رفتارگرایی درکسب صلاحیتهای بالینی این رشته این مطالعه با هدف مروری بر کاربردهای نظریه رفتارگرایی در آموزش پرستاری ایران انجام گرفت. مواد و روش ها: این یک مطالعه مروری از نوع نقلی است. دادههای موردنظر با جستجوی کلمات کلیدی فارسی و انگلیسی آموزشهای رایانهای، آموزش مبتنی برصلاحیت، تسلطآموزی، برنامههای شبیهسازی شده رایانهای بصورت جدا و ترکیبی در پایگاههای اطلاعاتی داخلی و بینالمللی گردآوری گردید. معیارهای ورود شامل وجود کلیدواژهها درعنوان و چکیده مقالات، کلیه مقالات تمام متن فارسی و انگلیسی انجام شده در ایران و معیارهای خروج، موضوعات پژوهشی غیرمرتبط با آموزش پرستاری و مطالعات غیر بومی ایران بودند. درمجموع تعداد 330 مقاله یافت شد که پس از بررسی 32 مقاله مرتبط بین سالهای 2002- 2016 انتخاب و دادههای مورد نظر استخراج گردید. یافته ها: براساس یافتههای این مطالعه، استفاده از تئوری یادگیری رفتارگرایی به عنوان روش مکمل آموزشهای پرستاری سنتی، علاوه برکسب دانش نظری و عملی، فرصتی را جهت تفکر انتقادی و حل مسئله دانشجویان پرستاری فراهم میآورند. نتیجه گیری: با توجه به مزایای استفاده از تئوری رفتارگرایی جهت آموزش مهارتهای بالینی پیشنهاد میشود که در برنامه دروس پرستاری از روشهای آموزشی مانند آموزشهای رایانهای، مبتنی بر وب، شبیهسازی و مبتنی بر صلاحیت درکنار روشهای آموزش سنتی گنجانده شود.
