Reseña de "A Pragmática Lexicultural em Educação de Línguas e Culturas: estudo de um caso no contexto escolar português" de Marlène Fernandes da Silva e Silva

Abstract

Este estudo trata da consubstancialidade das componentes língua e cultura no/pelo processo de ensino/aprendizagem em matéria de educação em línguas-culturas. A investigação, baseando-se no estudo de um caso de francês língua-cultura estrangeira no contexto escolar português, tem por finalidade explorar a possibilidade de assegurar a imbricação dessas componentes no/pelo processo de ensino/aprendizagem correspondente. Para o efeito, a investigação recorre à abordagem pelas palavras de carga cultural partilhada avançada pela Pragmática Lexicultural, disciplina do domínio da Didactologia das Línguas-Culturas. A primeira parte desta tese de doutoramento procede ao enquadramento didactológico do assunto; a segunda parte apresenta a pragmática lexicultural e caracteriza as respectivas categorias de análise; a terceira parte contextualiza a investigação no terreno, descreve a sua execução e analisa os seus resultados. Os resultados apontam no sentido de que, no terreno, a abordagem do objecto língua-cultura pelas palavras de carga cultural partilhada assegura, no que lhe diz respeito, a consubstancialidade das componentes desse objecto no/pelo processo de ensino/aprendizagem correspondente.