İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi (Jan 2012)
THE MAJÖR PHASES OF LIFELONGLE ARNINGIN ENVIRONMENTAL EDUCATION
Abstract
Yaşamboyu öğrenme, her insanın hayatı boyunca öğrenmesine yönelik oluşturulan plan fikrini kapsamaktadır. Bireysel bir yaklaşım içermektedir. Avrupa eğitim teoristlerinin ataları olan Commenius ve Matthew Arnold da hayat boyu öğrenimin önemini çalışmalarında vurgulamışlardır. Günümüzde araştırmacılar; bireylere çevreye duyarlı davranış alışkanlıkları kazandırabilmek için yaşamboyu öğrenimin çevre eğitimine manipulasyonu ile farklı yaklaşımlar ortaya koymaktadırlar. Bu çalışmada, hayat boyu çevre eğitiminin 3 temel aşamasından bahsedilmektedir. Bunlar okul öncesi dönem, okul dönemi ve profesyonel veya iş hayatındaki çevre eğitim dönemlerini kapsamaktadır. Hayat boyu öğrenmede mesleki eğitimler ve yüksek eğitim sonrası çeşitli kuruluşlar ile ortaklaşa gerçekleştirilen yetişkin eğitimlerine daha fazla önem verilmektedir. Ancak bu durum; çevre eğitiminde, okul öncesi döneme daha fazla önem verilmesiyle karşımıza çıkmaktadır. Çevre eğitiminde çevreye duyarlı davranış alışkanlıklarının kazandırılması açısından en önemli hedef okul öncesi yaş grubudur. Hedefe ulaşmada bu üç dönemi sıraya koyacak olursak; okul öncesi dönem, okul dönemi ve iş yaşamı gelmektedir. Bu üç temel dönemi ele alarak gelişmiş ülkelerdeki çevre eğitimi çalışmaları ve metotları incelenmiştir. Ülkemizde çevre eğitimine yönelik yine üç temel aşamayı içeren çalışmalar tespit edilerek, toplumumuzda çevresel bilinci artırıcı faaliyetler ortaya konmuştur.
