Revista Boletín Redipe (Jun 2018)
El uso de las TIC en el aprendizaje l2 y la brecha generacional en Ecuador
Abstract
El objetivo principal de este trabajo fue determinar la brecha de las TIC´s entre las generaciones de estudiantes y los instructores. La metodología aplicada fue un paradigma cualitativo, que permite analizar e interpretar datos. Además, fue una investigación de campo y un estudio descriptivo. La población total era de 450 estudiantes y 50 instructores de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Se tomó una muestra de 126 estudiantes y 18 instructores. Se realizó una encuesta a estudiantes e instructores y se analizó utilizando Medidas de Tendencia Central. Los resultados del estudio se han resumido en tres preguntas relevantes, como la frecuencia con que los docentes utilizaron las TIC´s en clase, los distintos tipos de TIC´s utilizados y las percepciones de la necesidad de los docentes de capacitarse en el uso de las TIC´s. Los resultados mostraron que la brecha puede observarse fácilmente ya que el instructor casi nunca confía en el uso de las TIC´s, mientras que los estudiantes exigen su uso a diario. Finalmente, la conclusión obtenida a través de esta investigación demostró que el uso de las TIC´s proporciona confianza en sí mismo a los estudiantes, especialmente a Gens Y-Z, que están involucrados en el flujo de tecnología y desempeñan un papel activo en el proceso de aprendizaje. Además, los docentes ven que se debe actualizar el uso de la tecnología como una necesidad que ayudaría a mejorar su rendimiento docente.
