Ensinando a metodologia da problematização com o Arco de Maguerez a partir da estratégia World Café

Abstract

Este artigo propõe-se a investigar as vantagens de ensinar a metodologia da problematização a partir da estratégia World Café com o objetivo de solucionar problemas do cotidiano. A estratégia foi desenvolvida com alunos de pós-graduação de uma universidade do Rio Grande do Sul. Cabe destacar que os dados foram recolhidos através do diário de bordo dos pesquisadores, filmagem e anotações dos alunos em cartolinas. Pode-se inferir que a atividade realizada foi produtiva, tornando a aula mais interessante, possibilitando um maior envolvimento da turma, fortalecendo os processos de ensino e de aprendizagem. Percebeu-se que os alunos assumiram um papel mais ativo, foram estimulados e motivados a buscarem problemas em seu cotidiano, ouviram outras opiniões, valorizaram o trabalho em grupo, respeitaram os colegas, compartilharam seus pensamentos e se sentiram corresponsáveis pela própria aprendizagem das cinco etapas do Arco de Maguerez a partir da estratégia World Café.