Da investigação e suas desconstruções ou quando as ações de uma criança são identificadas como insubordinação

Abstract

Este trabalho apresenta algumas percepções e considerações acerca de uma entrevista realizada como um primeiro movimento de uma pesquisa de mestrado que busca compreender como as crianças espacializam a escola na Educação Infantil e de que modo significam a matemática neste espaço por meio da construção de narrativas com crianças de 4 e 5 anos. Inicialmente foram mobilizados procedimentos da História Oral, na perspectiva de construir fontes históricas a partir de situações de entrevista. O movimento tem se dado na direção de construir e analisar narrativas e suas contribuições para se pensar a temática da pesquisa e a própria ação de pesquisar. A partir de uma entrevista realizada com o Francisco, de 4 anos, trazemos algumas reflexões com as quais pretende-se tratar de aspectos teóricos e metodológicos que permeiam uma pesquisa dessa natureza, assim como, olhar para como a entrevista com uma criança nos atravessa enquanto pesquisadores e pode nos ensinar sobre insubordinação e/ou movimento investigativo.

Keywords

• esquisa
• narrativas infantis
• insubordinação criativa