Les procédés de transmission dans le discours enseignant

Abstract

Résumé: Cet article présente les résultats d'une recherche sur le discours enseignant en classe de langue d'un milieu extrascolaire, l'objectif étant d'identifier par quels moyens transmissifs, l'enseignant faciliterait à l'apprenant l'acquisition de la langue cible. A partir d'une observation de classes et d'enregistrements audio d'activités de production orale que nous avons soumis à une analyse qualitative, nous avons constaté la présence de procédés métalinguistiques auxquels les enseignantes observées ont eu recours dans leur discours et dont nous avons analysé la nature et la fonction afin d'en évaluer le rôle dans l'exercice de transmission de savoirs et de savoir-faire. Les résultats montrent que la dénomination, la définition et la reformulation paraphrastique, sont fréquemment utilisées par les enseignantes observées. Mots-clés : enseignement du FLE, transmission, discours enseignant, classe de langue, apprenants adultes.