Kompetenzorientierung und Fairness bei individualisierten E-Klausuren

Abstract

Die stärkere Individualisierung des Studiums erfordert adaptiv und individuell zugeschnittene Prüfungsformen, die Anforderungen der Kompetenzorientierung sowie der Vergleichbarkeit und Fairness von Prüfungsleistungen erfüllen. Kompetenzorientierte adaptive E-Klausuren stellen hier ein erfolgsversprechendes Konzept dar, welches im vorliegenden Beitrag erläutert wird. Es wird ferner eine Anwendung dargestellt, aus der sich Empfehlungen zur Umsetzung im regulären Klausurbetrieb ableiten lassen. Abschließend werden Erweiterungen und Herausforderungen der Konzeption diskutiert.