LABORATORIO PER APPRENDERE LE COMPETENZE DEL 21° SECOLO: PERCORSI DIDATTICI CON SCRATCH PER I FUTURI INSEGNANTI DELLA SCUOLA PRIMARIA

Abstract

Il pensiero computazionale (CT) è una competenza chiave del 21° secolo considerata fondamentale per tutti gli individui, in quanto favorisce l’acquisizione di nuovi modi di pensare, comunicare ed esprimere idee, nonché per partecipare alla vita civica. Diversi paesi hanno avviato politiche specifiche per l’introduzione del pensiero computazionale e della programmazione nei diversi contesti educativi. Conseguentemente, sono stati avviati corsi di formazione per gli insegnanti in servizio, ma ad oggi è stata prestata solo un’attenzione marginale alla formazione iniziale degli insegnanti. In questo articolo, riportiamo i risultati di un laboratorio di coding che ha coinvolto 141 futuri insegnanti. Fornendo precise linee guida e una specifica metodologia didattica, i novizi programmatori hanno sviluppato 40 progetti educativi utilizzando il software Scratch. I risultati hanno mostrato che la maggior parte dei partecipanti ha raggiunto un livello medio-alto di competenze, applicando in modo appropriato sia tecniche di progettazione dei contenuti didattici che di programmazione.

Keywords

• Coding
• Pensiero Computazionale
• Formazione degli Insegnanti in Servizio
• Insegnanti in Formazione Iniziale
• Acquisizione di Competenze
• Costruttivismo