أثر إستراتيجيتي شبكة الأسئلة و تعليم الاقران في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لدى الطلاب

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الکشف عن أثر إستراتیجیتی شبکة الاسئلة و تعلیم الاقران فی تعلم بعض المهارات الأساسیة بکرة القدم لدى الطلاب. واعتمدت الدراسة على المنهج التجریبی، وتکونت عینة الدراسة من ( 40 ) طالبا من طلاب السنة الدراسیة ( 2021 - 2022 ) فی کلیة التربیة البدنیة والعلوم الریاضیة فی جامعة دهوک، وتم توزیعهم إلى مجموعتین، بواقع ( 20 ) طالباً لکل مجموعة، وتم تحدید المجموعتین التجربیتین بالطریقة العشوائیة البسیطة، وتم تدریس المجموعة التجریبیة الأولى على وفق إستراتیجیة شبکة الاسئلة، فی حین درست المجموعة التجریبیة الثانیة باستخدام إستراتیجیة تعلیم الاقران، واستغرق تنفیذ المنهج التعلیمی (6) اسابیع و بمعدل (12) وحدة تعلیمیة لکل من استراتیجیتی (شبکة الاسئلة وتعلیم الاقران) من الفترة الزمنیة (30/11/2021) ولغایة (18/1/2022)، وتکون من وحدتین فی الاسبوع الواحد لکل مجموعة تعلیمیة وزمن الوحدة التعلیمیة کان (90) دقیقیة )، وتم إجراء التکافؤ بین أفراد المجموعتین فی متغیرات ( العمر، الطول، الوزن، والمهارات المراد تعلمها )، أما أدوات البحث فتمثلت بالإختبار المهارات المحددة فی کرة القدم، وبعد الإنتهاء من تطبیق البرنامج تم إجراء الإختبار البعدی، واستخدم الباحثان البرنامج الاحصائی ( spss ) لمعالجة البیانات الخاصة بالبحث، توصل الباحثان الى عدة استنتاجات اهمها : - تفوقت المجموعة التجریبیة الاولى المستخدمة إستراتیجیة شبکة الاسئلة على مجموعة التجریبیة الثانیة المستخدمة إستراتیجیة تعلیم الاقران فی معدلات متغیر القیاس البعدی عن متغیر القیاس القبلی لمهارات (التهدیف و المناولة والاخماد والدحرجة ) بکرة القدم قید البحث .- أن إستراتیجیتی شبکة الاسئلة و تعلیم الاقران من الإستراتیجیات المؤثرة فی تعلم المهارات الاساسیة بکرة القدم و ذلک بالرجوع إلى نتائج القیاس البعدی .

Keywords

• شبکة الاسئلة؛ ؛تعلیم الاقران؛ ؛؛
• ؛ ؛کرة القدم