Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (Dec 2018)

Epistemologia da formação docente: o que se pode aprender com o empirismo de Freinet

  • Ivan Fortunato

DOI
https://doi.org/10.21723/riaee.unesp.v13.iesp3.dez.2018.11904
Journal volume & issue
Vol. 13

Abstract

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Este ensaio trata da epistemologia da formação de professores a partir do trabalho educativo realizado por Célestin Freinet. A complexidade do exercício docente cotidiano é colocada em evidência sendo que, das inúmeras trilhas epistemológicas possíveis para o desenvolvimento da profissão, o empirismo de Freinet é aludido como uma das formas mais interessantes, instigantes e até mesmo formativas para a condução pedagógica do processo educativo. Ao final, espera-se delinear a prática na formação docente, por meio de vivências de intervenção e observação nos locais de exercício da profissão, como parte fundante da tarefa de se formar professores.

Keywords