Approches réflexives et artistiques en Master 2 FLE

Abstract

Cet article vise à mettre en évidence les dimensions réceptives de la formation d’enseignants de FLE/S, dans la perspective d’une formation à la relation à l’autre, l’autre que l’on rencontre, comprend et forme. La figure du Maître ignorant, imaginée par J. Jacotot au XIXème siècle, accompagne une réflexion qui se nourrit aussi d’une expérience formative menée en master de Didactique des langues et des cultures, mobilisant une approche artistique. Liée au plurilinguisme qui configure les rapports au langage, aux langues et au monde, la diversité des réceptions, prise au sérieux, est présentée comme un potentiel levier d’émancipation.

Keywords

• language teaching and learning
• reflexivity
• teacher training
• artistic approaches
• emancipation
• acquisition