Statut de la langue française au Maroc : didactique et représentations

Abstract

Dans cet article, il s’agit de mener une réflexion sur les enjeux actuels de l’enseignement/apprentissage des langues étrangères, en particulier la question de la langue française dans le système éducatif marocain. Une étude qui se fera au croisement de la didactique et de la sociolinguistique, sachant bien que la complémentarité de ces deux disciplines constitue un cadre conceptuel susceptible de mettre l’apprenant au centre de l’action pédagogique en interrogeant ses représentations et leurs impacts sur les pratiques linguistiques.

Keywords

• langue française, apprenants, représentations linguistiques, enseignement/apprentissage, identité, discours épilinguistique, attitudes, stéréotypes.