ПРОФЕСІОНАЛІЗАЦІЯ ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІН ЛІНГВІСТИЧНОГЛ ЦИКЛУ В СИСТЕМІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ (РІВЕНЬ ВИЩОЇ ОСВІТИ (МАГІСТЕРСЬКИЙ))
Abstract
Вступ. Нині українська мова відіграє особливу роль у становленні майбутніх учителів як особистості, так і педагога-професіонала. Тому актуальним залишається обґрунтування функціонування в лінгводидактичному дискурсі й розкриття особливостей змісту та структури поняття "професіоналізація викладання дисциплін лінгвістичного циклу", окреслення умов упровадження означеного поняття в освітній простір закладів на другому рівні вищої освіти в Україні. Мета наукової розвідки полягає у проведенні дослідження сутності та змісту поняття "професіоналізація" й обґрунтуванні функціонування терміна "професіоналізація викладання дисциплін лінгвістичного циклу" як необхідного чинника формування фахової компетентності студентів-випускників у процесі реалізації професійно спрямованого підходу до навчання. Методи. Використано аналіз наукових джерел із досліджуваної проблеми, синтез, моделювання навчально-виховних ситуацій, узагальнення. Результати. У дослідженні визначено сутність поняття "професіоналізація особистості майбутнього педагога", схарактеризовано його змістові і структурні особливості, взаємозв'язок із дотичними поняттями та термінами. Виокремлено психолого-педагогічні умови, за яких професіоналізація викладання дисциплін лінгвістичного циклу буде успішною, серед них основними є взаємопов'язана реалізація підходів до навчання; розвиток стійкої мотивації до вивчення мовознавчих дисциплін; створення професійно орієнтованого освітнього середовища на факультеті й у групі; інтеграція проєктної, дослідницької, комунікативної діяльності у процесі навчання тощо. Висновки. Професіоналізація особистості майбутнього педагога є одним із напрямків реформування вищої школи в Україні, а професіоналізація викладання окремих предметів, зокрема й лінгвістичного циклу, є невід'ємним складником цього процесу, результатом якого має стати формування фахової компетентності магістрів – випускників педагогічних спеціальностей.
