Los aprendizajes en el aula múltiple: ¿Cómo aprenden los estudiantes en plurigrado y pluricurso de escuelas rurales?

Abstract

La investigación focalizó en el contexto de aprendizaje en el aula múltiple y en las prácticas que dan cuenta de las estrategias puestas en juego por los estudiantes para aprender en la escuela. En este sentido, cabe remarcar que no nos preguntamos qué aprenden, sino cómo, qué acciones desarrollan que puedan dar cuenta de procesos de aprendizaje. Por ello, se revisaron las dinámicas áulicas observadas tratando de identificar las formas de agrupamientos simbólicos y/o reales que se construyen, desentrañando qué observa el estudiante acerca de lo que habilita el docente en relación a lo planteado como objeto de aprendizaje. Compartimos con ustedes parte del Informe Final Nro. 2061 de la Convocatoria del INFOD de 2013.

Keywords

• aprendizaje
• escuela rural
• aula múltiple