تحليل المشاكل التي تواجه تعليم اللغة العربية كلغة ثالثة في المدارس المتوسطة في الصين

Abstract

في السنوات الأخيرة، مع التبادلات المتزايدة بين البلدان، يصبح مجال استخدام اللغة العربية أوسعا من قبل. من أجل تلبية التواصل مما يتطلب أعداد متخصصين في اللغة العربية في الجامعات، وتفتح بعض المدارس المتوسطة الصينية التي تخصص اللغة العربية كلغة ثالثة أو اختيارية[1] لتنمية موهبة متعددة التخصصات(الحصول على تدريب في أكثر من مجال مهني واحد)، ويبحث هذا البحث في هذه الظاهرة. إن للبحث طريقتان: طريقة الاستبيان وطريقة تكامل المواد المتعلقة باللغة العربية. يقوم التحليل من حيث عدد الطلاب وطبيعة الدورات، والكتب المدرسية، والمشاكل التي تواجهه. أخيرا طرح الاقتراحات ذات الصلة بتعليم اللغة العربية كلغة ثالثة في الصين، على أمل تحسين الوضع التعليمي الحالي، ولعله أن يكون مفيدًا للتدريس بالغات الثالثة الأخرى. [1]تعتبر اللغة العربية اللغة التخصصية أو اللغة الاختيارية في الجامعات الصينية بشكل عام.

Keywords

• المدارس المتوسطة الصينية، اللغة العربية، تعلم اللغة الثالثة