As teorias do desenvolvimento da compreensão estética de Michael Parsons e Abigail Housen e as suas implicações educativas

Abstract

Após situarem a questão da compreensão estética no âmbito da Psicologia da Arte, os autores apresentam e sintetizam dois modelos teóricos e de desenvolvimento: os de Michael Parsons e de Abigail Housen. É estabelecida uma análise crítica e comparativa entre os dois modelos, apontando os seus pontos comuns e divergentes, procurando enfatizar os processos psicológicos e as características sociais e cognitivas do indivíduo que determinam a sua compreensão e relação com o objecto de arte. A secção final do texto aponta para as várias implicações educativas que estes modelos teóricos e investigações empíricas têm no domínio da psicologia do desenvolvimento aplicada à questão artística.