Du scénario à la mise en scène : analyse interactionnelle de l’activité théâtrale en classe de français langue étrangère

Abstract

Résumé: La présente contribution se focalise sur l’analyse interactionnelle de l’activité théâtrale réalisée en classe par les étudiants de 2ème année licence de langue française lors d’une séance d’expression orale. L’étude faite s’appuie sur l’analyse des données quantitatives et qualitatives. Les résultats de cette recherche montrent que ce type d’activités interactives favorise l’apprentissage dynamique de la langue étrangère. Les étudiants s’impliquent dans le jeu en transformant la classe de langue en espace scénique qui leur permet de jouer des rôles fictifs. Cette méthode les conduit à développer les différents aspects de la communication orale : c’est-à-dire l’expression verbale et non-verbale. Mots-clés : interactions verbales, classe de FLE, activité théâtrale, dramatisation, jeu de rôle