Akofena (Aug 2022)
Construction d’un instrument d’évaluation des conceptions spontanées du métier d’enseignant chez les finalistes des humanités pédagogiques de Kinshasa en RD Congo
Abstract
Résumé Cette étude des conceptions que les finalistes des humanités pédagogiques ont spontanément du métier d’enseignant a été réalisée à un moment où les gestionnaires du secteur de l’éducation en RD Congo sont préoccupés par la question enseignante principalement par la formation initiale des enseignants. L’auteur s’interroge sur la façon dont les présumés futurs enseignants pensent de ce métier et de ce qu’ils attendent de la formation qui leur est proposée afin d’élucider le constat selon lequel beaucoup de candidats s’inscrivent dans cette filière pédagogique, mais peu d’entre eux embrassent effectivement ce métier, tandis que le grand nombre s’oriente vers des études supérieures sans lien avec l’enseignement. Après un processus laborieux et patient, un opinionnaire a été produit et, après un traitement statistique rigoureux qui a permis d’attester la viabilité, la fidélité et la sensibilité ou la finesse discriminatoire de l’instrument, a été soumis à un échantillon occasionnel de trente élèves finalistes des humanités pédagogiques. Les résultats obtenus permettent de dégager des tendances et les conceptions dominantes du métier d’enseignant chez ces jeunes finalistes qui, si elles sont confirmées par des recherches approfondies ultérieures, méritent impérativement d’être prises en compte dans les efforts d’amélioration de la formation initiale des enseignants de l’éducation de base en RD Congo.
