Ecos de la Vorágine: Psicología ambiental en la educación como herramienta de enseñanza para la conservación

Abstract

El presente artículo tiene como propósito navegar sobre los ecos que a cien años de haber sido publicado aún provoca el clásico de la literatura colombiana “La Vorágine” de José Eustasio Rivera; ; discurriendo sobre las ideas proambientales que se enseñan en las primeras etapas de desarrollo, la inferencia de la psicología en las prácticas ambientales ineficientes y la indiferencia frente a estas que plantean retos a la educación , y la necesidad de generar desde allí el aprendizaje de nuevas prácticas ambientales de conservación en procura de la protección del medio ambiente en Colombia. A lo largo del texto no se exponen los puntos de encuentro y desencuentro. [A1] Los puntos de encuentro y desencuentro no se exponen a lo largo del documento. Es pertinente recurrir a la novela para identificar situaciones puntuales para respaldar la reflexión que se propone. [A2] Los temas se desarrollan en los acápites subsiguientes, pero no se hilvanan con los elementos de la vorágine. [A3]