Akofena (Sep 2022)
Réflexions sur la formation continue des enseignants de FLE offerte par le Centre de Linguistique Appliquée de Besançon (CLA) : contenu, qualité et pertinence
Abstract
Résumé : Depuis plus de trente ans, la formation des enseignants, enjeu majeur pour les établissements d'enseignement supérieur, fait l'objet dans tous les pays de réformes profondes et de remises en question ou de remaniements dans plusieurs pays. Conscientes que le statut de la profession d’enseignant et sa reconnaissance sociale passent par le niveau de la qualification exigée, les institutions éducatives se sont attachées à offrir de plus en plus des stages et de formations continues soit en présentiel, soit en ligne afin de répondre plus efficacement aux besoins et aux attentes des individus, des entreprises et de la société. La présente étude s’attache à recueillir des éléments concernant les formations et les stages d’été des professeurs, offerts par le Centre de Linguistique Appliquée de Besançon (CLA) en France, tout en mettant l’accent sur les rapports entre formation académique et compétences professionnelles d’une part et sur les avantages d’une formation en immersion malgré l’existence d’une multitude des formats de formation en ligne d’autre part. L’objectif final de ce travail est d’évaluer la pertinence et l’efficacité d’une formation en présentiel de courte durée (15 jours ou un mois) du point de vue des stagiaires de différentes nationalités à travers d’une enquête de terrain et d’un questionnaire.
