Strategije spodbujanja branja po Montserrat Sarto pri pouku latinske književnosti

Abstract

Strategije Montserrat Sarto, namenjene spodbujanju branja, ki je ključna kompetenca, in doseganju avtonomne bralne pismenosti, temeljijo na igri, postopnosti in dialoškosti. V delo v skupini vključujejo vse udeležence (učence, dijake, študente, bralce). Izhajajo iz bralskega potenciala vsakega posameznega bralca ter njegovega notranjega doživljanja in odziva na prebrano besedilo. Postopno razvijajo razu­mevanje in užitek pri samostojnem branju. Spodbujajo komunikacijo z besedilom in o besedilu, učitelj je le usmerjevalec in posrednik.

Keywords

• aktivno branje v globino
• dialoškost
• doseganje avtonomne bralne pismenosti
• osebni odziv na prebrano besedilo
• postopnost
• vstop v besedilo