Formación del profesorado en tiempos de emergencia

Abstract

En este artículo, realizo algunas reflexiones acerca de la enseñanza de las Ciencias Naturales en la actualidad, momento en el que considero que estamos en emergencia planetaria: ambiental, sanitaria y alimentaria. Para ello me baso en los objetivos de esa enseñanza según los diferentes niveles educativos y el estudiantado a quien va dirigida. Resalto la importancia de formar profesionales y ciudadanía en general capaces de tomar decisiones que impliquen un pensamiento crítico basado en sus conocimientos científico-tecnológicos. Además, expreso la necesidad de abandonar la enseñanza tradicional que se basa en: el mero aprendizaje de conceptos aportados por el profesorado y los libros de texto, en un estudiantado pasivo y em evaluaciones con preguntas de respuestas cerradas. Para lograr el cambio creo indispensable modificar la formación docente inicial y continua, que debe implicar formación interdisciplinar, conocimiento de la Naturaleza de la Ciencia e incorporación de Tecnologías de la Información y la Comunicación. Considero que las Ciencias Naturales deben enseñarse basándose en enfoques en contexto, llámense CTS, CTSA, STEM, STEAM, uso de cuestiones sociocientíficas, etc. Lo importante es que el estudiantado participe activamente de su aprendizaje, cosa que se logrará solo si en el aula se presentan temas significativos para su vida cotidiana: su entorno familiar o social, el mundo que los rodea, algo que les interese o conmueva. Los conceptos a enseñar siguen siendo los mismos, pero el estudiantado y los recursos de los que disponemos han cambiado. No podemos seguir enseñando como lo hacíamos años atrás.

Keywords

• Formación profesorado
• Enseñanza en contexto
• Aprendizaje activo