Infância líquida, crianças traduzidas, identidades híbridas

Abstract

Resumo: Este ensaio é fruto das discussões iniciadas na disciplina Educação Física e Cotidiano Escolar do PPGEF/CEFD/UFES. Foi realizada uma reflexão aprofundada sobre os conceitos de identidade, cultura, cotidiano e consumo com o objetivo de refletir sobre as relações entre a construção das identidades de infância no/com o cotidiano e suas possibilidades de pensar a educação física na educação de crianças. Constatou-se que as identidades de infância produzidas (traduzidas) são híbridas. Isso indica algumas possibilidades: conceber a infância na condição de possibilidades de tradução via inserção dessa na/à cultura corporal mediante a potencialização do consumo produtivo. Palavras-chave: Cotidiano; Identidade de infância; Identidades híbridas; Prática pedagógica; Infância líquida.

Keywords

• Cotidiano
• Identidade de infância
• Identidades híbridas
• Prática pedagógica
• Infância líquida