Pesquisa e Debate em Educação (Jul 2020)

avaliação educacional em Moçambique

  • Fernanda Amaral de Oliveira,
  • Juliana Gervason Defilippo,
  • Priscila Fernandes Sant’Anna,
  • Rafael Martins de Oliveira Laguardia,
  • Tereza Cristina Bellosi

Journal volume & issue
Vol. 2, no. 1
pp. 132 – 142

Abstract

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As avaliações da educação são, hoje, um fenômeno mundial. Os países membros da ONU – Organização das Nações Unidas –, que participaram do encontro promovido por esta instituição, em 1990, na Tailândia, com patrocínio do Banco Mundial, assinaram um compromisso para a promoção de uma educação de qualidade em escala mundial. O Fórum Mundial da Educação que ocorreu em Dacar, no Senegal, em 2000, reafirmou o empenho na Educação Para Todos e determinou que, até 2015, todas as crianças deveriam ter acesso à educação básica, gratuita e de boa qualidade. O principal foco dos investimentos foram os países periféricos, que ainda têm uma defasagem em relação aos mais industrializados. O Brasil tem feito esforços para o cumprimento das metas no que se refere à realização de qualidade, o que também vem acontecendo com Moçambique – um país com problemas no desempenho dos alunos, como as demais nações periféricas, mas com uma história peculiar.

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