Revista Espaço (Oct 2024)

“MULHER-SURDA-PROFESSORA”: PROTAGONISMO NA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO RIO GRANDE DO SUL

  • Ana Paula Gomes Lara

DOI
https://doi.org/10.20395/revesp.2024.60.1.15-25

Abstract

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Nunca como no contemporâneo o protagonismo da mulher na área da educação esteve em ascendência. Daí resulta olhar para a “mulher-surda-professora”2 presente em nossos tempos. A educação é um dos campos mais propícios para facilitar o protagonismo. E a mulher surda, nele, sente-se como sujeito diferente e útil. Com este artigo tencionamos citar a presença das “mulheres-surdas-professoras” e, com isso, apresentar suas contribuições à Pedagogia Surda3. Percebe se a importância da presença dessas “mulheres-surdas-professoras” na transformação necessária que acontece visando os espaços da educação bilíngue.

Keywords