e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi (Aug 2021)
3-6 Yaş çocukların 21. yüzyıl becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
Abstract
Değişen dünyada, 21. yüzyıl becerileri olarak kabul edilen; yaratıcılık, eleştirel düşünme, problem çözme, iletişim ve iş birliği gibi becerilerin erken yaşlarda kazanılmasının önem kazandığı görülmektedir. Bu çalışmanın amacı 3-6 yaş arasındaki okul öncesi eğitimi alan çocukların sahip oldukları 21. yy. becerilerini bazı değişkenler açısından incelemektir. Çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma Gazianatep ve Kilis illerinin farklı bağımsız anaokulları ve ilköğretime bağlı anasınıflarından seçilen toplam 1055 çocuk ile gerçekleştirilmiştir. “Kişisel Bilgi Formu” ile birlikte yaşam ve kariyer becerileri ve öğrenme ve yenilik becerileri (4Cs) olmak üzere 2 alt boyutu olan “3-4 Yaş Çocukları için 21. yy. Becerileri Ölçeği (DAY-1)” ve yaşam ve kariyer becerileri, öğrenme ve yenilik becerileri (4Cs) ve bilgi-medya ve teknoloji becerileri olmak üzere 3 alt boyutu olan “5-6 Yaş Çocukları için 21. yy. Becerileri Ölçeği (DAY-2)” araştırmada veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Verilerin analizi nicel olarak her bir alt boyut için ve ölçeğin tümünü değerlendirecek şekilde yapılmıştır. Verilerin analizi sonucunda, çocukların 21. yy. becerilerine sahip olma durumlarının; annenin çalışma durumu, annelerinin eğitim durumu, babalarının eğitim durumu ve ailenin sosyo-ekonomik düzeyi değişkenlerine göre anlamlı farklılık yarattığı sonucuna ulaşılmıştır. Buna karşılık çocukların 21. yy. becerilerine sahip olma durumlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık yaratmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Çalışma kapsamında araştırmanın amaçları ve bulguları doğrultusunda gelecekte yapılacak olan diğer araştırmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Keywords
