Ensino de inglês em escolas públicas do Rio de Janeiro:

Abstract

Este trabalho objetiva analisar as falas de professores de inglês para conhecer as concepções científicas destina­das à atividade docente, os conhecimentos especializados e formalizados, os saberes curriculares e os conheci­mentos desenvolvidos durante o exercício da profissão que influenciam sua prática profissional. Para isso, foram analisadas seis entrevistas semiestruturadas com docentes de escolas públicas da cidade do Rio de Janeiro. Os dados foram submetidos à análise qualitativa. Os resultados revelam que a atuação desses profissionais em sala de aula é essencialmente pragmática, sendo determinadas pelos condicionantes e os objetivos inerentes aos contextos em que atuam.

Keywords

• Saberes docentes
• prática profissional
• ensino de língua estrangeira.