Horizontes do corpo na escola: uma investigação sobre o Programa Escola Plural em Belo Horizonte

Abstract

Este artículo discute las relaciones entre un proyecto político-pedagógico considerado innovador- el Programa Escola Plural, en ejecución en la red municipal de Belo Horizonte desde 1995 - y las prácticas corpóreas que suceden en la rutina de una escuela fundamental. Lo qué se puede verificar en la escuela investigada es una significativa libertad del movimiento corpóreo de los estudiantes en diversos espacios de aprendizaje y una ausencia de estrategias rígidas del control del cuerpo. La escuela también presenta expresiva abertura a las dimensiones estéticas y corpóreas del conocimiento, incorporando las prácticas que ocupaban tiempos marginales al currículo formal.