Synergies Chili (Jun 2019)
Por qué la neurociencia debería ser parte de la formación inicial docente?
Abstract
Existe un marcado interés de parte de los profesores por adquirir conocimientos en neurociencia, e incluso a menudo se exalta la relevancia de esta disciplina para la educación. Sin embargo, hoy en día la formación inicial docente en Chile no contempla asignaturas que ofrezcan contenidos de neurociencia. En su afán por aprender sobre esta disciplina, los profesores terminan adquiriendo neuromitos, o información errónea sobre el cerebro. En este artículo planteamos que no solo la neurociencia debería formar parte de la formación pedagógica, sino también otras disciplinas relevantes para la educación, como la psicología cognitiva, que sirven de enlace entre disciplinas tan distantes entre sí como lo son la neurociencia y la educación. Por otra parte, entregamos algunos indicios de qué contenidos deberían formar parte del currículum y el impacto que estos tendrían en la formación pedagógica.
