КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ЯК ТЕОРЕТИЧНА ОСНОВА ДОСЛІДЖЕННЯ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Abstract

У даній статті розглянуто проблему формування професійної компетентності майбутніх соці- альних працівників через призму компетентнісного підходу, основою якого є ідея міжнародного визнання результатів освіти, яка практично втілюється у вигляді міжнародних реформ. Проаналізовано особливості соціально-педагогічної діяльності майбутніх соціальних працівни- ків, яка полягає в регулюванні правових, економічних відносин людини із суспільством, наданні всебічної допомоги й підтримки кожному громадянинові. Виокремлено необхідність зміни тради- ційного репродуктивного навчання на творчо-дієве, яке повинно сприяти не тільки оволодінню знань, умінь, навичок, а й особистісному розвитку студентської молоді, формуванню системи соціокультурних потреб, самоактуалізації та самоздійсненню особистості. Визначено пози- тивні та негативні сторони традиційної підготовки майбутніх соціальних працівників у кон- тексті досліджуваної проблеми. Охарактеризовано основні вимоги до компетенцій, що ста- вилися суспільством до майбутніх соціальних працівників. Представлено науково-теоретичні основи інноватизації освітнього середовища для оновленої діяльності майбутніх соціальних працівників, які полягають у використанні специфіки діяльнісного та особистісно зорієнтова- ного підходу на противагу знаннєво-орієнтованому підходу як умови покращення якості підго- товки фахівців і модернізації вищої освіти.