Revista Órbita Pedagógica (Aug 2018)
GESTIÓN FORMATIVA INSTITUCIONAL DE DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES
Abstract
En la presente investigación se observan insuficiencias en el proceso formativo de los docentes en correspondencia con la actualización pedagógica y didáctica que limitan el desempeño profesional en los contextos educativos. Se orienta como objetivo la elaboración de un proyecto educativo de gestión formativa institucional de la formación profesional permanente de los docentes de UNIANDES. La investigación se fundamenta en la metodología cuali-cuantitativa aplicando los métodos de la modelación análisis, síntesis, sistémico, la inducción y deducción, hipotético- deductivo y desde el nivel empírico: la observación, la encuesta y la entrevista. Dentro de los resultados más importantes está revelar la lógica de la gestión formativa institucional, contextualizada y sistematizada, desde considerar las relaciones de carácter intencional, a partir de la significación y el sentido de la formación y superación gestionada institucionalmente, así mismo se destacó desde la práctica el proceso de formación profesional permanente de los docentes que contribuye a perfeccionar el Sistema Educativo de Ecuador, a la vez que contribuyó a elevar la calidad formativa de los docentes a través de la gestión formativa institucional de la formación profesional permanente que se sustenta en la multiplicidad de cursos, talleres, seminarios, del cual se beneficiará el sector educacional y con ello toda la población que asiste a las instituciones educativas del país, a la vez como aporte práctico se revela el proyecto educativo de gestión formativa institucional de la formación profesional permanente de los docentes de UNIANDES.
