Cifra: Психология (Oct 2024)
ФАКТОРНЫЙ АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСЕРВАТИЗМА
Abstract
Актуальность исследования педагогического консерватизма обусловлена системными преобразованиями профессиональной деятельности преподавателя вуза, требующих совершенствования акмеологических характеристик субъекта педагогической деятельности как условия преодоления деструктивных явлений. Цель исследования – выявить факторы, способствующие возникновению педагогического консерватизма. В исследовании приняли участие 1754 респондентов вузов России (женщин – 70% мужчины – 30%; педагогический стаж от 10 до 40 лет). В качестве диагностического инструментария использовался опросник «Оценка педагогического консерватизма» И.Б. Авакян. Установлена согласованность данных выборки с законом нормального распределения с помощью одновыборочного критерия λ-Колмогорова-Смирнова. Обнаружена мера величины различий показателей (пол, возраст, стаж) для уровней педагогического консерватизма с помощью стандартизированного размера эффекта d-Коэна. Обнаружены факторы, способствующие возникновению педагогического консерватизма с помощью метода главных компонент в факторном анализе (вращения varimax). Выявлена корреляционная связь между показателями педагогического консерватизма на основе непараметрического критерия ранговой корреляции rs – Спирмена. Установлена линейная связь между показателями и уровнем педагогического консерватизма с помощью линейной регрессии. Результаты проведенного исследования могут быть полезны для разработки программы преодоления негативных состояний в условиях инновационных изменений.
Keywords
