O uso da leitura para ensinar o conteúdo de fenômenos no Ensino Médio

Abstract

A leitura é uma atividade que pode ser usada para o ensino de conteúdos de química. Para ensinar e verificar a compreensão do conteúdo de fenômenos, foi explorado um texto envolvendo a poluição de um rio da cidade Após as aulas dialogadas de Química e de Biologia, foi aplicado um questionário com questões de conhecimento específico sobre fenômenos químico, físico e biológico e conhecimento geral sobre poluição da água e tratamento de esgoto em três turmas com alunos do 1º ano do ensino médio de escolas públicas que são assistidos pelo Núcleo de Atividades para a Promoção da Cidadania da Universidade Estadual de Montes Claros. A identificação dos fenômenos não foi satisfatória, considerando-se os índices de acerto menores que 60, 54 e 21% para os fenômenos químicos, biológicos e físicos, respectivamente, ao contrário da questão sobre poluição da água com índices de acerto maiores que 95%. Sobre o tratamento de esgoto, foram obtidas respostas que demonstraram o conhecimento dos alunos da necessidade dessa medida para a preservação das águas do rio. Foi observada a falta de habilidade dos alunos em fazer a leitura em um nível mais profundo para responder corretamente a questão de conteúdo específico.

Keywords

• Leitura
• Ensino
• Poluição
• Química
• Fenômenos