Formação continuada de professores: tendências emergentes na década de 1990 = Ongoing teacher training in Brazil: emerging trends in the 1990’s

Abstract

Realizamos uma pesquisa bibliográfica, onde foram selecionados estudos que buscaram problematizar a formação continuada de professores na perspectiva do estado do conhecimento e suas diferentes tendências e modalidades. Identificamos duas grandes tendências que surgiram na década de 1990: (1) Liberal-conservadora e (2) Crítico-reflexivo. Nossa compreensão é de que para elevar a qualidade da atuação dos professores é imprescindível mobilizar ações capazes de viabilizar melhorias nas condições de trabalho, carreira e salário, mas principalmente impulsionar a renovação dos sistemas de formação continuada, a partir da tendência crítico-reflexivo

Keywords

• educação
• professores
• educação continuada