Les enjeux de l’acquisition des compétences numériques par les enseignants à l’ère de l’intelligence artificielle

Abstract

Résumé : Cet article s’inscrit dans le cadre de l’intégration pédagogique des TIC à un moment où, d’une part, les savoirs sont partout et continuellement accessibles et d’autre part, les technologies évoluent d’une manière accélérée et entraînent des mises à jour incessantes et des changements importants dans les pratiques d’enseignement et d’évaluation des apprentissages. L’objectif poursuivi par cette étude est de mesurer le niveau de compétences numériques des enseignants dans les activités pédagogiques. S’inscrivant dans la typologie de recherche en sciences sociales, cette étude postule pour la méthode exploratoire en ce sens qu’elle fournira quelques repères importants aux futures recherches participatives. Les résultats obtenus indiquent non seulement que l’usage des TIC dans les activités pédagogiques reste au stade embryonnaire mais aussi la nécessité d’une approche pertinente d’intégration appuyée par un travail de formation continue des enseignants. Mots-clés: compétence, numérique, enseignant