Video annotazione per la formazione degli insegnanti. I risultati di due ricerche empiriche svolte in Italia

Abstract

L’articolo presenta i risultati di due studi realizzati nel contesto della scuola primaria, relativi alla sperimentazione della pratica di video annotazione, con l’obiettivo a) di indagare sul livello di efficacia di quest’ultima in termini di supporto all’autoriflessione individuale, b) di conoscere l’atteggiamento degli insegnanti nei confronti di questa nuova tecnologia.

Keywords

• video annotazione
• riflessività