Междисциплинарный антропологический подход в научно-исследовательской деятельности студентов физкультурного вуза

Abstract

Аннотация. В статье раскрывается проблема использования междисциплинарного антропологического подхода в научных работах студентов вузов физической культуры, в качестве стратегии исследования процесса физического воспитания и развития человека, рассматриваемого как многогранный био-психо-социокультурный феномен, в неразрывном единстве тела и духа, природного и социального, соматического и психического в нем. Актуальность проблемы исследования обусловлена наблюдающемся в педагогической и спортивной науке «антропологическом повороте», как методологическом направлении, требующем междисциплинарного синтеза антропологических знаний естественных и социально-гуманитарных наук. Однако анализ научных работ студентов физкультурных вузов свидетельствует об одностороннем подходе к процессу физического воспитания и формирования личности спортсмена, который рассматривается как бы по частям в зависимости от того, на развитии каких качеств акцентируется внимание. В связи с этим особую актуальность приобретает необходимость разработки ведущих принципов междисциплинарного антропологического подхода, способствующего целостному представлению о всестороннем развитии личности в процессе занятий физической культурой и спортом. Цель и задачи исследования заключаются в необходимости изучения методологической роли междисциплинарного антропологического подхода, в возможности и целесообразности его использования в качестве теоретико-методологической основы проводимых студентами исследований в области физической культуры и спорта. Материалы и методы исследования включают: анализ научной и учебно-методической литературы, сравнительный анализ и систематизацию выпускных квалификационных работ студентов физкультурного вуза. Результаты исследования показали, что использование междисциплинарного антропологического подхода в научных исследованиях позволяет студентам физкультурных вузов преодолевать крайности одностороннего взгляда на физическое воспитание и подготовку спортсменов, ориентироваться не только на физическое, но и социокультурное, индивидуально-психологическое, духовно-этическое развитие личности. Выводы и заключение. Междисциплинарное понимание смысла антропологического подхода, определяющего содержание теоретико-методологических основ проводимых студентами исследований в области ФКС, является наиболее существенным вкладом в теорию физического воспитания и спорта.

Keywords

• студенты, научно-исследовательская деятельность, методология, интеграция антропологических знаний, междисциплинарный антропологический подход.