La etnografía en el normalismo, metodología para el análisis de la propia práctica.

Abstract

El presente trabajo es una reflexión que presenta parte de una investigación de corte etnográfico con el propósito de identificar los usos que dan al texto académico 6 docentes y 37 alumnos de la Licenciatura en Educación Especial de una Escuela Normal del Estado de Guanajuato. Describe el proceso etnográfico como metodología y los registros, auto registros, grabaciones y cuestionarios como los métodos que contribuyeron de forma significativa al proceso de formación que generó cambios en la práctica docente de quien lo vivió. Abstract A reflection is presented of a paper which forms part of an investigation of ethnographical nature with the purpose of identifying the uses given to an academic text by 6 teachers and 37 students studying for a degree in Special Education in a normal college in the State of Guanajuato. It describes the ethnographic process as a methodology and its registers, personal registers, recordings, and questionnaires as well as its methods that significantly contributed to the formative process that generated changes in the teaching practice of those who were involved.

Keywords

• Docencia
• Escuela Normal
• Etnografía
• Práctica
• Metodología
• Teaching